Menú
La mejor formación privada, accesible y con posibilidad de ser bonificada
55H
Online
Desarrollar las habilidades necesarias para planificar, diseñar y gestionar cursos virtuales.
Educación, docencia y formación
Toda España
412,50€
Si eres trabajador en activo o empresario que quiere aprovechar su crédito y formar a sus empleados, te ayudamos con todos los trámites. Bonificar un curso es muy fácil. ¡Consúltanos tu caso y te explicamos todo el procedimiento!
UNIDAD DIDÁCTICA 1: Introducción al eLearning.
Introducción y objetivos.
1. Contexto.
2. Las TICs en Educación.
3. Conceptos.
4. Orígenes y evolución.
5. Objetivos de un sistema de Elearnig.
6. Ventajas e inconvenientes.
7. Variables que jutifican el uso del elearning.
7.1. Aspectos Generales.
7.2. Sistema de eLearning.
7.3. De la web 1.0 al eLearning 2.0.
7.3.1. Planteamiento general.
7.3.2. Acciones que definen la Web 2.0.
7.3.3. ELearning.
7.3.4. Característicadas propias del eLearning 2.0.
UNIDAD DIDÁCTICA 2: Elementos que conforman un sistema de eLearning.
Objetivos generales.
1. Introducción.
1.1. Aspectos generales.
1.2. ELearning en la actualidad.
2. Plataforma tecnológica.
2.1. Introducción.
2.2. Características de la plataforma de eLearning.
2.3. Tipos de plataformas.
2.4. Elementos de una plataforma virtual de enseñanza y aprendizaje.
2.4.1. Elementos didácticospedagógicos.
2.4.2. Elementos orientados a la productuvidad.
2.4.3. Elementos para la implicación de los estudiantes.
2.4.4. Elementos relacionados con el curso y los contenidos.
2.4.5. Elementos de soporte.
3. Contenido multimedia.
3.1. Introducción.
3.2. Tipos de materiales multimedia.
3.3. Características de los materiales multimedia.
3.4. Fases de diseño de los contenidos multimedia.
3.5. Funciones de los contenidos multimedia.
4. Servicios.
4.1. Introducción.
4.2. Atención al estudiante.
4.3. Biblioteca.
4.4. Club de graduados.
4.5. Ayuda informática.
4.6. Tienda virtual.
UNIDAD IDÁCTICA 3: Aspectos psicológicos y pedagógicos en los entornos educativos virtuales.
Introducción y objetivos.
1. Factores pedagógicos, cambiando paradigmas.
1.1. Introducción.
1.2. Premisas.
2. Modlos pedagógicos y terías del aprendizaje
2.1. Introducción.
2.2. Principales tendencias de las teorías psicoeducativas.
3. Aprendizaje en elearning.
4. Requisitos pedagógicos de las soluciones eLearning.
UNIDAD DIDÁCTICA 4:Planificación de la formación.
Introducción y objetivos.
1.Programación del proceso de enseñanzaaprendizaje en eLearning.
1.1. Introducción.
1.2. Acciones del estudiante en un entorno viral.
1.3. Acciones del tutor o docente en un entorno viral.
1.4. Accionesde la institución formativa y programación del eLearning.
2. Puesta en marcha de una solución eLearning.
2.1. Introducción.
2.2. Principio.
3. Obstáculos.
UNIDAD 5: La teletutorización.
Introducción y objetivos generales.
1. La teletutorización.
2. El teletutor.
2.1. Competencias y tareas.
2.2. Tareas relacionadas con el inicio del curso.
2.3. Tareas relacionadas con el desarrollo del curso.
2.4. Tareas relacionadas con el cierre del curso.
3. La acción tutrial en eLearning.
3.1. Introducción.
3.2. Organizar el espacio y aula de tutoría.
3.3. Ofrecer confianza a partir de una actitud positiva y de conocimiento del entorno y el proceso.
3.4. Comunicación regular con los estudiantes.
3.5. Establecer estrategias de autoreflexión sobre el apredizaje y sobre la organización del tiempo de estudio.
3.6. Ejemplos de preguntsa que puede recibir un tutor en línea.
UNIDAD DIDÁCTICA 6: La evaluación de la formación.
Introducción y objetivos.
1. Evaluación de la formación. Conceptos generales.
2. Evaluación de programas de formación.
2.1. Introducción.
2.2. Preguntas básicas.
2.3. Evaluación financiera.
3. Evaluación del estudiante en modalidad eLearning.
3.1. Introducción.
3.2. Preguntas básicas.
4. Los instrumentos de la evaluación formativa.
4.1. Introducción.
4.2. Pruebas objetivas.
4.3. Juegos interactivos y simuladores.
4.4. Pruebas subjetivas.
4.5. Instrumentos para medir el desempeño.
Superando el curso con éxito, recibirás un diploma que certifica el correcto aprovechamiento del curso.
Nuestra metodología está pensada para que el alumno/a obtenga o mejore sus habilidades profesionales. En nuestra plataforma encontrará todo lo necesario para adquirir el nivel más alto de conocimiento, con los contenidos a su disposición, además, de otros recursos que favorecerán la adquisición de nuevos conocimientos. La plataforma estará disponible las 24 horas del día, los 7 días de la semana, para que el usuario o usuaria pueda conectarse donde desee, simplemente disponiendo de una conexión de internet.
